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欧盟开发新型辅助教育机器人
2018/01/19

  2018年1月15日,欧委会发布一项机器人研究领域的新进展。在第七研发框架计划(FP7)投资300万欧元支持下,由西班牙(协调方)、匈牙利、意大利、荷兰和英国等5国科研人员组成的EASEL项目团队(Expressive Agents for Symbiotic Education and Learning)历时三年半,成功开发了一种能以“共生”(symbiosis)方式与人互动并相互影响的新型辅助教育机器人。利用这种“共生”关系,这款机器人既能理解一个人的情绪状态和可能影响其行为的社交情境(Social context),还能记住所遇到的人和事。因此,它在课堂上,不仅能辅助教师的教学工作,而且能针对每个学生的需求提供个性化教学,甚至在某些特定任务上能够取代老师。

  目前,该项目成果已经在荷兰、西班牙及英国的6所小学进行了测试。大约200个8-9岁的学生在该机器人的指导下,利用真实场景或虚拟现实及增强现实技术,学习平衡木原理。通过对沟通水平、知识获取或损失、学生个体差异性以及学习信心的评测,项目团队深入分析了学习效果。结果表明,机器人能够感知学生的情绪状态和行为,并作出适当反应。此外,科研人员还意外发现:对学习本身而言,学习信心更为重要,是学好的关键。该科研团队下一步将致力于研究成果的通用化,进一步扩大测试范围,使其能胜任教育领域更多方面的任务,而不再局限于特定的任务和特定年龄段的人群。

  信息来源:

  https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/news/autonomous-robot-can-teach-and-adapt-each-its-learners

  (科技处 宋海刚)

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