欧盟成员国在完成“2020战略”教育指标方面取得进展

据欧盟统计局最新数据显示，大部分欧盟成员国在完成欧盟“欧洲2020战略”教育指标方面取得了进展。

按照“欧洲2020战略”，到2020年时青少年辍学人口比例应低于10%；拥有大学学历的青年人口比例则不得低于40%。2012年，欧盟成员国的第一个指标平均为12.8％，比去年提高0.7%；第二个指标为35.8％，比去年提高1.2%。具体完成情况如下：

一、  青少年辍学人口比例

目前已完成这一指标的成员国有12个：即奥地利、捷克共和国、丹麦、芬兰、爱尔兰、立陶宛、卢森堡、荷兰、波兰、斯洛伐克、斯洛文尼亚和瑞典。其中，爱尔兰首次达标。青少年辍学率最高的成员国为西班牙（24.9％）、马耳他（22.6％）和葡萄牙（20.8％），但相比2011年这三个国家仍取得了进展。 德国、希腊、爱尔兰、拉脱维亚和英国青少年辍学率与去年比至少降低了１％，好于欧盟平均水平。但在保加利亚、塞浦路斯、捷克共和国、匈牙利、卢森堡、波兰、斯洛伐克、斯洛文尼亚和瑞典这一比例有所上升。

二、  拥有大学学历的青年人口比例

目前已完成这一指标的成员国有12个：比利时、塞浦路斯、丹麦、芬兰、法国、爱尔兰、立陶宛、卢森堡、荷兰、西班牙、瑞典和英国。 波兰和斯洛文尼亚明年将达标。拥有大学学历的青年人口比例仍很低的成员国有：意大利（21.7％）、斯洛伐克（23.7％）、罗马尼亚（21.8％）、马耳他（22.4％）、捷克共和国（25.6％）和葡萄牙（27.2％）。 令人担忧的是，保加利亚青年人高等教育程度已经很低（26.9％），但2012年这一比例仍在下降。

值得注意的是，从各成员国的数据中可以看出，性别之间的差距仍然较大，女性通常优于男性。

2013年5月，欧委会开始评估各成员国就实现“欧洲2020战略”整体目标所采取措施的执行情况，并为成员国提出具体的建议。（江洋）

本文参考：

http://ec.europa.eu/education/news/20130411b_en.htm

http://europa.eu/rapid/press-release_IP-13-324_en.htm

欧盟就短期 “申根”签证政策征集公众意见

为了确保欧盟的签证政策能够促进经济发展和文化交流，便利合法的访欧人员（如商务人士、游客、学生和年轻人），同时确保欧盟安全，欧盟委员会正在审查申根区短期停留签证（少于3个月）的签发程序并为此广泛咨询公众的意见，公众咨询期截止时间为2013年6月17日。（江洋）

本文参考：http://ec.europa.eu/education/news/20130412_en.htm

欧盟资助中小学创新教学方法和教材

在2010年12月到2012年12月期间，欧盟资助了一项旨在鼓励对儿童创新教学方法和教材的计划，即《夸美纽斯集中行动的影响研究：夸美纽斯的多边项目和多边网络》（Study of the Impact of Comenius Centralised Actions: Comenius Multilateral Projects and Comenius Multilateral Networks）。欧盟委员会委托希腊教育组织Ellinogermaniki Agogi对145项目和网络的参与者进行了这项调查。超过80%参与者认为欧盟这项计划产生了积极而深远的影响。

通过欧盟的夸美纽斯计划，该项目为学校合作、教师培训和电子结对学校网络等领域的系列活动进行资金支持。作为终身学习计划的一部分，从2014年1月起，夸美纽斯计划将被“全民伊拉斯谟计划”所代替。夸美纽斯每年约有130万欧元拨给大学、教师培训机构、非政府组织和学校，以支持其开发新的教学方法和教材。

 创新教学方法和教材的例子包括对幼儿使用演剧方法进行教育以及基础科学教育。如DICE项目（即Drama Improves Lisbon Key Competences in Education”)，该项目涉及12个国家（匈牙利、捷克共和国、荷兰、挪威、巴勒斯坦、波兰、葡萄牙、罗马尼亚、塞尔维亚、斯洛文尼亚、瑞典和英国），主要关注戏剧教育对学生发展的积极影响。项目由各国的非营利组织和大学合作开展研究， 合作伙伴包括剧院和艺术教育工作者、心理学家和社会学家。 欧盟在两年多提供了28.2 万欧元经费，以共同资助该项目。

Naturbild项目(Naturbild为德语,即自然画面之意) 是由 6个国家（德国、奥地利、匈牙利、斯洛伐克、罗马尼亚和保加利亚）的大学和教师教育机构共同开发出的一种新教学策略，主要针对4-8岁之间的学前班到小学的孩子。他们制作出分析儿童游戏和课程的视频，并用它们来培训教师。 该项目为期两年,共获得欧盟29.8 万欧元资助。

欧盟教育文化委员瓦西利乌认为，这一项目的价值在于它拓展了教师和学校不同的教学方法和专业知识，提供了更多在课堂上能够使用的创新解决方案 。欧盟的目的是帮助学校为学生提供他们所需要的知识和技能，以充分发挥学生的潜力。

研究发现，对个人最积极的影响是直接参与项目，这样有助于拓宽视野，增加最佳实践和创新能力，提高他们在信息和通信技术、语言和管理领域的专业技能。（江洋）

本文参考：

http://ec.europa.eu/education/news/20130507_en.htm

http://europa.eu/rapid/press-release_IP-13-408_en.htm

中国传统秧歌腰鼓第二期培训班在布鲁塞尔举办

由欧中文化中心（EU-China Culture Center ) 与国家体育总局社体中心联合举办的中国传统秧歌腰鼓第二期欧洲培训班5月22日至28日在布鲁塞尔圆满举办。由社体中心选派的来自上海（秧歌）和延安（腰鼓）的两位原创教练执教本期培训，受到学员们的欢迎和好评。经过培训，学员们进一步领悟了秧歌和腰鼓这两个中国传统民间舞蹈的诀窍和真谛，整体水平得到了显著提高。

本期培训的场地设在欧盟第四学校，培训期间，洋溢着浓郁中国民族特色的秧歌和腰鼓舞蹈还引起了来自不同欧盟成员国学生的极大兴趣，尽管不是正式学员，学生们也纷纷上场跟在学员们后面“偷学舞艺”。   

本期培训班的举办得到了中国驻欧盟使团和欧盟第四学校的大力支持。培训期间，使团教文处李建民公参和林曦一秘，以及欧盟第四学校施拉格校长和夫人利用周末时间到现场观摩了培训。他们对本期培训所取得的效果表示满意，并鼓励学员们学好舞艺，为中欧文化交流和中欧友谊出一份力。（林曦）